郭平在作家榜签售会现场与读者分享育儿之道。通讯员 李梦琳 摄
　　

本报讯 （通讯员 姜雅娟）近日，南京师范大学教授、著名小说家、著名古琴家郭平携译作《陶渊明集》，应邀参加上海闵行莘庄和作家榜母公司大星文化举办的作家榜签售会。郭平通过自己的亲身经历，与读者倾情分享写作与育儿之道。

　　谈挚爱

　　古琴韵律　文学节奏

　　音乐和写作，贯穿了郭平多年的生活。“弹古琴、写小说，看似都不搭界。它们实则存在着一种奇特的通感。”郭平在写作中，有时奋笔疾书，感觉思想、体验和情绪喷涌，指尖在键盘上翻飞，很像演奏时的状态。音乐是讲节奏的，写作也是如此，好的文字和动听的旋律一样，并不需要多复杂，四两拨千斤。古琴与写作相互滋养，让郭平的写作更有韵律节奏，对文字也更加考究。

　　郭平有的小说就直接跟音乐有关。郭平的中篇小说《西普里安波隆贝斯库》，写的是一个孩子少年时的经历对他生命的影响，故事核心有个小提琴曲《西伯利亚波隆贝斯库叙事曲》。曲子来源于罗马尼亚现代音乐的奠基人之一 ——奇普里安·波隆贝斯库。该曲带有青春的欢畅和苦楚，使得小说内在的音乐宽广、流畅，富有青春气息。所以郭平注意文字风格远离迟暮、笨拙的感觉，选择行文带有飞扬、迅捷、青涩的美感。

　　郭平最近的一部长篇小说《广陵散》也是如此。古琴曲《广陵散》是我国现存古琴曲中唯一表现“纷披灿烂、戈矛纵横”战斗气氛的著名琴曲，而小说《广陵散》结构就是从音乐而来，用二层对位的方式来抒写。主角是两个知音，他们对话的方式是交织的、追逐的、询问的、映衬的，就像演奏交响乐的感觉。因为知音是交相辉映，不是以哪一个人为主，两者是对等的，同样重要，才构成生命的交响。

　　读经典

　　徜徉在知识的海洋 却不迷失在茫茫书海

　　以《陶渊明集》为代表的古代经典是丰富的文学宝库。那么中小学生从中可以获得什么启发呢？

　　首先是汲取榜样的力量，郭平告诉读者：“人的成长离不开好榜样的指南针作用。家长给孩子一个什么样的榜样很重要。如果家长和老师有意识地挑选一些好的精神榜样，对锻造孩子的心灵结构、知识结构、趣味、人格是非常重要的。像陶渊明，像苏东坡，我们民族文化中间有很多优秀人物，都可以做孩子的榜样。”

　　从知识习得的角度，孩子可以学习到遣词造句、文章章法，原来文章可以这样写。这是浅层的，更重要的是，学到心灵的质感。“陶渊明跟我们需要面对柴米油盐、爱恨情仇、生老病死一样。我们碰见的困境和矛盾，陶渊明也碰见过。但是他那么超脱，把人生过得那么美，他是怎么做到的呢？显然不是靠文辞，而是修炼强大的内心。陶渊明这样的作家，看似很简朴，实际内心丰富，达到了一种境界。为什么陶渊明的文字跟他的实际生活高度吻合？因为他不需要再涂脂抹粉，在脸上贴金了。只有把自己锤炼到一定程度，文章才有可能是自然的。孩子多看原著，就像在听陶渊明讲话，孩子天天听这样的人讲话，潜移默化便会影响孩子。”郭平说。

　　不仅是古代经典，郭平建议，各家各派的经典作品都可以涉猎：“好不是只有一种好，尽可能将各种好呈现给孩子，让孩子建立起一个好有多种形式的大观念。”

　　让孩子徜徉在知识的海里，却不迷失在茫茫书海。“要让孩子选择自己喜欢的阅读对象。心性特别热情似火、奇思妙想的孩子，你给他喝清茶，他觉得寡淡无味。如果一本书可以非常好地吸引孩子读下去，就说明孩子需要它，只有适合孩子的书，对他才有意义，才能更好地吸收。”郭平说。

　　谈灵感

　　观察生活 关切生命

　　陶渊明写过：“纵浪大化中，不喜亦不惧。”走出自己的小世界，去看看更大的世界很重要。而生活也是写作重要的资源。郭平提倡家长应该常常带孩子出去走走看看。“虽然上课、做作业、上补习班也是一种生活，但是这种生活很枯燥，容易千篇一律，所以要让他们到广阔的地方去多看看各种存在，提高他们内在的格局，让他们吸纳生活中鲜活的东西，来激发自己内心的感受和写作冲动。”

　　一次用心的陪伴就是一次美好的回忆。郭平说：“比如你带着孩子去捉一次蛐蛐，你们在秋天的时候，翻开覆盖有枝叶的瓦片砖头，闻见泥土、草根的味道。带孩子坐夜航船。放下手机，你们一起听水声，看旭日东升。你只要陪他一次，就会深入到孩子的精神、生活里面去。这些都是陶冶孩子情操的方法。”

　　郭平常带着儿子扫街，进行“观察生活”训练，儿子也很喜欢这种方式。他们会去观察风中树林，看风如何穿过它们，树叶在微风中是怎么翻转的，风何时起又何时停。我们如何用文字去描绘画面感，看大街上的小商小贩是怎么吆喝的，顾客怎么讨价还价，没卖出去后的神情状态是怎样的。

　　作家的思维就是碰到什么事情就会观察，写小说的人观察力就比一般的人更强。对于小说家郭平来说，观察大千世界是一种自觉，是对生命的一种关切。